Institute for Special Education and Rehabilitation

Dr. Aleksandra Karovska Ristovska

Full professor

Prof. Dr. Aleksandra Karovska Ristovska was born in 1984 in Skopje. She graduated (2006) and received her master’s degree (2009) at the Faculty of Philosophy at the Ss. Cyril and Methodius University in Skopje. In September 2006 she was hired as a junior assistant at the Institute of Special Education and Rehabilitation at the Faculty of Philosophy. In August 2011 she was elected a junior teaching assistant at the same institute. She defended her doctoral dissertation on “Comparative Analysis of the American Sign Language (ASL) and the Macedonian Sign Language (MSL)” in May 2014 at the Faculty of Philosophy – UKIM, which earned her the title of Doctor of Special Education and Rehabilitation Sciences. She was elected Assistant Professor in July 2014, and Associate Professor in March 2019. From August 2018 to January 2019, she was a Fulbright Visiting Professor at George Mason University, Fairfax, Northern Virginia, USA.

She is the winner of the award for student of the generation 2002-2006 at the Institute of Special Education and Rehabilitation (Ljupco Ajdinski Foundation). She attended seminars and courses and made study visits to universities in the Netherlands, Germany, Norway, USA. During the study visit to the United States, she obtained a certificate for working with children with dyslexia using the Orton Gillingham method. She has participated in many national and international projects and is the head of the Erasmus + KA203 FAST project (Fostering Accessible Study Technologies: Accessible Learning Management System in Humanities and Social Sciences). She performs a series of activities as a member of committees of the Faculty of Philosophy (committee for information and communication technologies, committee for teaching, committee for evaluation).

She speaks English fluently and is a travel lover.

Research interests: early intervention of children with developmental delays; inclusive education; reeducation of psychomotor skills; specific learning difficulties (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, dyspraxia); assistive technologies.

Prof. Dr. Aleksandra Karovska Ristovska is engaged in lectures and seminars of the courses:

In the first cycle of studies:
The second cycle of studies:
  • 1

    [DP 1051/18] Specific learning difficulties (dyslexia, dysgraphia, dyspraxia and dyscalculia))

  • 2

    [DP 503I / 18] Inclusive curriculum for students with specific learning difficulties

  • 3

    [DP 205I/18] Early intervention of children with hearing impairment

  • 4

    [UKIM list] Dyslexia and dysgraphia

  • 5

    [IO201Z/18] Learning problems

The third cycle of studies:
  • 1

    [DEF1] Contemporary aspects in the rehabilitation of persons with disabilities

  • 2

    [DEF7] Sign Language Research

  • 3

    [DEF9] Research in Inclusive Education

  • 4

    [DEF17] Sexual development and sexual education of people with disabilities

Bibliography

Books:

Процена и стратегии за работа со ученици со специфични тешкотии во учењето. Филозофски факултет, 2018.

Специфични тешкотии во учењето (дислексија, дисграфија, дискалкулија и диспраксија). Филозофски факултет, 2016.

Разлики меѓу знаковните јазици – (АЗЈ, БЗЈ и МЗЈ). Студио Круг, 2011 година. (коавтор)

Дете со кохлеарен имплант во инклузивната училница – студија на случај, Студио Круг, 2009 година. (коавтор)

Monographs:

Анализа на состојбата на лицата со интелектуална попреченост и комбинирани пречки во Република Македонија. Скопје: Хелсиншки комитет за човекови права на Република Македонија, 2017.

Пристап до информации и услуги за сексуално и репродуктивно здравје за лицата со оштетен вид и слух. Скопје: Асоцијација за здравствена едукација и истражување ХЕРА, 2016.

“Methodology in the Study of a Child with a Cohlea Implant within the Inclusive Classroom”, Johnsen, B. (eds.) Theory and Methodology in International Comparative Classroom Studes Oslo: Cappelen Damm, No. 2, p.298-306, 2014. (дел од монографија)

Scientific papers:

Rashikj-Canevska, O., Karovska Ristovska, A., Bojadzi, M. (2019). Predictors for developmental delay in children with cerebral palsy and at-risk children. Acta Neuropsychologica vol 17, No.4; 441-453.

Chichevska-Jovanova N., Rashikj-Canevska O., Karovska-Ristovska А., Dimitrova-Radojichikj D., Cekovska V. (2018). Specific learning difficulties manifestation in children with average intelligence and children with intellectual disabilities. Journal of Special Education and Rehabilitation, 19(3–4): 7–24.

Karovska Ristovska, A., Filipovska, M. (2018). Fonts for improvement of the reading abilities in persons with dyslexia. Faculty of Philosophy Annual Proceedings, pp. 33-41.

Kardaleska, Lj., Karovska Ristovska, A. (2018). Revisiting the view of phonological and phonemic awareness as early predictors in reading difficulties. Vizione, issue 29, pp. 23-30.

Karovska Ristovska, A., Jakovchevska, A., Karovska Andonovska, B. (2018). Public awareness transformation for strengthening the crises management system for persons with disabilities. Fifth International Conference “Transformation towards a sustainable and resilient society for persons with disabilities, pp. 161-171.

Filipovska, M., Rashikj-Canevska, O., Karovska Ristovska, A., Stanojkovska-Trajkovska, N. (2018). The influence of the dominant maternal lateralization on the performance of everyday activities and the dominant lateralization of the upper limbs in their children. Fifth International Conference “Transformation towards a sustainable and resilient society for persons with disabilities, 301-313.

Karovska Ristovska, A., Karovska-Andonovska, B., Stanojkovska-Trajkovska, A., Georgievska, S. (2017). Educational policies and practical implications for children with intellectual disability in Republic of Macedonia. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education/IJCRSEE vol. 5, number 2, pp.27-40.

Karovska Ристовска, A., Filipovska, M. (2017). Recognition of body parts in persons with intellectual disability. Faculty of Philosophy Annual Proceedings, pp. 397-405.

Karovska-Andonovska, B., Karovska Ristovska, A., Stanojkovska-Trajkovska, A., Georgievska, S. (2017). Legal vs. factual social protection status of persons with intellectual disabilities in Republic od Macedonia. Balkan Social Science Review Vol. 10. December 2017, 41-61.

Kardaleska, Lj., Karovska Ristovska, A. (2017). Deciding to compensate or remediate with struggling readers. Vizione Magazine 28, pp. 93-100.

Каровска Ристовска, А., Рашиќ-Цаневска, О. (2016). Едукација и компетенции на дефектолозите во земјата и странство. Меѓународна научно-стручна конференција „Современи трендови во дефектолошката теорија и пракса“ – Охрид, p. 10-20.

Крчановска, М., Ајдински, Г., Каровска Ристовска, А. (2016). Инклузија на дете со аутизам-студија на случај. International Scientific and Vocational Conference “Contemporary theoretical and practical trends in Special Education and Rehabilitation”, Book of papers, Ohrid, 334-345.

Ramo-Akgjun, Petrov, R., Karovska Ristovska, A., Ajdinski, G. (2016). Historical review of the special education system in R. Macedonia and Turkey. International Journal for Education, Research and Training/IJERT Vol. 2, Number 2, pp. 117-126.

Karovska Ristovska, A., Rashikj-Canevska, O., Stanojkovska-Trajkovska, N., Jovanovska, I., Ajdinski, G. (2015). Quality of life of persons with intellectual disabilities in day-care centers, 6th International scientific conference “Enhancing the quality of life of youth and adolescents”, Faculty of Education and Rehabilitation, University in Tuzla, pp. 606-617.

Jachova, Z., Tripunovska, M., Karovska Ristovska, A., Filipovska, M., Creation of Inclusive Culture in “Dimo Hadzi Dimov”-Skopje, Proceedings of 6th International conference “Improving the quality of life of children and young people”, Ohrid, 2015, p. 681-692.

Јачова, З., Каровска Ристовска, А., Наумовска, К., Филиповска, М. (2015). Квалитет на живот на глуви адолесценти, 6th International scientific conference “Enhancing the quality of life of youth and adolescents”, Faculty of Education and Rehabilitation, Ohrid, 2015, p. 581-594.

Каровска Ристовска, А., Ајдински, Г., Рамо-Акќун, Н. (2014). Предучилишни инклузивни образовни системи во некои европски земји, Република Македонија и Турција, Yildiz International conference on Education Research and Social Sciences, Istanbul, Turkey, pp.91-103.

Каровска Ристовска, А., Киткањ, З., Андоновска, Б., (2014). Анализа на законските прописи и практики за инклузивно образование во Македонија и одделни европски земји, Четврта меѓународна конференција „Современи аспекти на специјалната едукација и рехабилитација на лица со инвалидност“, Скопје, р. Македонија.

Јачова, З., Каровска Ристовска, А., Лексикостатистичка анализа на американскиот, македонскиот и српскиот знаковен јазик, Четврта меѓународна конференција „Современи аспекти на специјалната едукација и рехабилитација на лица со инвалидност“, Скопје, р. Македонија

Велкоска, А., Ајдински, Г., Каровска, А., 2012. Подобрување на детекцијата на деца со посебни образовни потреби во училишната средина во редовните основни училишта, Меѓународен научно стручен собир „Инклузивно образование-состојба и предизвици―, Струмица, Р. Македонија, стр. 519-526

Jaчова, З., Каровска, А., Димовиќ, Ј., 2010. Дете со кохлеарен имплант во рамките на редовното образование, Конференција за специјална едукација и рехабилитација – Наука и/или Пракса, Сомбор, стр. 655-673

Јачова, З., Каровска, А., 2010. Стандардизација на Македонскиот Знаковен Јазик со цел подобрување на образованието на глувите лица, Конференција за попречености и растројства: Феноменологија, Превенција и Третман Дел 1. Факултет за Специјална Едукација и Рехабилитација, Белград, стр. 259-268

Јачова, З., Каровска, А., 2009. Специфичности во реченикот на учениците со слушно оштетување, Дефектологија, 15(2) Тузла: Факултет за Специјална Едукација и Рехабилитација, стр. 78-197

Јачова, З., Каровска, А., 2009. Интеракција на дете со кохлеарен имплант во инклузивната училница, 12-та Интернационална Конференција за Инклузивно Образование во Балканските Земји: Прописи и Практики, стр. 299 – 307

Јачова, З., Каровска, А., 2008. Дете со кохлеарен имплант во инклузивната училница, Конференција за Инклузија – Дилеми во теоријата и праксата, Факултет за Специјална Едукација и Рехабилитација, Белград, стр. 347-361

Јачова, З. Ковачева, О., Каровска, А., 2008. Разлики меѓу Американскиот (ASL) и Британскиот Знаковен Јазик (BSL), Дефектолошка теорија и практика, Скопје (1-2) стр. 41-54

Јачова, З., Каровска, А., 2008. Анализа на интеракцијата меѓу наставниците и учениците во инклузивната училница – студија на случај на дете со кохлеарен имплантант, Дефектолошка теорија и практика, Скопје (3-4), стр. 7-22

Јачова, З., Каровска, А., 2007. Раната дијагностика како предуслов за успешна кохлеарна имплантација, Дефектолошка теорија и практика, Скопје (3-4) стр. 41-48

Јачова, З., Грут, Л., Валсо Еиде, К., Тирми, Г., Каровска, А., 2006. „Општество за сите― – Пилот студија за вработувањето и работните услови за лицата со инвалидност во Македонија, Дефектолошка теорија и практика, Скопје (3-4) стр. 45-56

Каровска, А., Јачова, З., 2006. Транзиции на децата со попреченост од сервисите за рана интервенција во редовните инклузивни училишта, Дефектолошка теорија и практика, Скопје, (3-4), стр. 37-44